虽有疫情阻隔，但端深教育集团（DCN）栉风沐雨，砥砺奋进，再谱新篇！2022年暑期，DCN联合多所世界名校如期举办短期课程，近1000名本科生、研究生参与了这个暑期的各类课程。继上一期102名同学结业后，伦敦大学学院教育学短期课程项目又迎来了130名同学，分别来自暨南大学，深圳大学、温州大学等27所合作本科院校。同学们经过2周的勤奋学习，全部顺利结业。
此次课程为期2周，共32课时，由伦敦大学学院教育学院的老师们执教，该专业连续9年排名世界第1（QS），课程内容和服务继续保持超高的满意度，其中Dr Josh Franks教授的《西方儿童教育主流理论概述与实践》再次被评价为第1名。课程还包括了其他老师负责讲授《小学与学前教育课堂教学设计及实践》、《未来的先进教育技术与方法》、《博物馆教育与课外（第二课堂）学习》、《教师素养与职业发展》等。
DCN和英国伦敦大学学院不断深化合作，按照既定规划，2023年寒假将继续举办短期课程，包括《TESOL》、《学前与小学教育》、《教育心理学》等课程。我们2023年寒假各类短期课程的开课日期拟定于2023年1月9日，为期2周，农历除夕前结业，敬请合作院校和同学们关注。
教育主题学生心得体会节选:
通过此次UCL暑期线上教育课程，让我了解学习到了与国内不同的教育观念以及体系，不仅丰富了我的知识储备，也增长了我的教育见识。与中式教育有着异曲同工之处的地方在于，英式教育的总体原则也旨在促进学生在学校和社会的精神、道德、文化、智力和身体发展，让学生在学校里为以后的生活准备机会，责任和经验，帮助学生在成人后更好地融入社会。但与中式教育不同的地方在于，英式教育更注重素质培养与兴趣培养；其教育体系中的早期教育里，每一个孩子在早期教育阶段都有一个“关键老师”，我理解为“私人老师”，是为帮助每一个幼儿熟悉陌生环境，为其提供稳定的关系的同时，与父母建立起联系。这不仅可以在当下实时了解孩子的需求，制定专属的教学计划，更能有效记录孩子的成长过程，对幼儿未来的发展水平进行评估，方便老师及时适当地调整教学计划，真正意义上做到“因材施教”。--福建师范大学 杨同学
这次学习关于幼小教学课堂、西方儿童教学主流理论、先进教育技术、教师职业素养和职业发展、第二课堂和博物馆等主题，我是学前教育的学生，我感觉这些课程对我来说还挺有用的，我的学校课堂中主要学习的是关于中国的教育，而西方的教育理念我们的书本上并没有很详细的完整的讲述，只有对其中重要的人物，例如杜威、皮亚杰等，在介绍这些伟人的时候会介绍一些西方的思想。在这几节课中印象最深的一节是博物馆教育，因为博物馆对于我们国家来说还没有完全强调，但是西方国家就非常强调博物馆教育。幼儿对博物馆产生兴趣的话，不仅是对国家文化产生兴趣了解，同时也是第二课堂的一种表现。而对于博物馆的兴趣培养，中国家长很容易就变成去博物馆就必须把一件文物的来龙去脉都了解，使用什么材质，谁造的等一系列问题进行了解，其实这反而会削减对于博物馆的兴趣。家长应该多带孩子去，让他培养一种对于文物好奇和惊叹工艺或其他一些表层的东西，大概可以知道这个东西是干嘛的就可以，博物馆教育应该多次进行，多几次进行博物馆教育，他对于这些知识会逐渐了解知道。不要在最开始就打压掉孩子对于博物馆的兴趣。--安徽师范大学 赵同学
我是澳门大学学前教育大三的一名学生，这次非常荣幸能和全国各地的同学一起参加伦敦大学暑期教育主题的课程，上课过程中老师讲解很清楚，也有很多与同学的互动，同时老师也一直鼓励大家主动思考并表达出自己的想法。课程的内容非常丰富，也有很多是平常校内课程很少会涉及到的，比如老师与学生之间的关系，老师与家长之间的关系，教育技术设计等等。课程划分的内容十分详细，不仅仅是作为幼儿园老师如何教学，也有幼儿园的课室设计，与幼儿相处，教学系统设计等等。--澳门大学 朱同学
伦敦大学学院及其教育学院简介:
伦敦大学学院（University College London，简称UCL）建校于1826年，是一所世界顶尖公立综合研究型大学，为享有顶级声誉的英国老牌名校。UCL排名稳居世界Top10，在2022年QS世界大学排名中位列第8。UCL拥有29位诺贝尔奖获得者。在最新的英国研究卓越框架（Research Excellence Framework，REF）中，UCL被评为英国研究实力最强的大学。
伦敦大学学院教育学院（Institute of Education，简称IOE），成立于1902年，是世界领先的教育和社会科学研究与教学中心，欧洲的师范培训与教育研究航母。截止2022年，IOE已经连续9年蝉联QS世界大学排名教育专业世界第1。2015年荣获英国荣誉系统中最尊贵的国家级奖项之一“英国女王纪念奖（Queen’s Anniversary Prizes）”
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